Ключовата разлика между оценяването и оценяването е, че оценяването се отнася до корекцията и оценката на работата на студентите от академичния персонал, докато оценяването се отнася до посочване на стандарта на студентите, използвайки оценка, вероятно буква.
Оценяването и оценяването са два процеса, които преподавателите използват, за да оценят и оценят работата на учениците. И оценяването, и оценяването се използват главно при изпити и тестове.
Какво е маркиране?
Оценяването е процес на оценяване на стандарта на писмената работа на учениците чрез присвояване на точки за умения или верни отговори. Преподавателите обикновено оценяват работата на учениците в тестове, изпити или оценки. Процесът на оценяване може да оцени стандарта на учениците. Оценките се дават за отговорите според техния стандарт.
На училищно ниво оценяването се извършва от учителите. В същото време в университетите и другите висши учебни заведения оценяването се извършва с вътрешни маркери. В повечето страни тестовете за отговор на националния изпит се маркират от отделна група за оценяване, която е добре обучена и квалифицирана за оценяване. Маркерите често използват схеми за маркиране в процеса на маркиране. Тези схеми за маркиране предоставят правилните отговори или ключа за отговор. Схемите за оценяване обикновено се състоят от дескриптори, които определят как трябва да се предлагат оценки на кандидатите. В структурирани въпроси или дълги въпроси маркерите използват критерий, базиран на ниво, за да дават оценки. Той описва качеството на отговора, необходимо за получаване на определена оценка за конкретния въпрос. Всички оценки за всеки въпрос се сумират и се споменават в доклада.
Какво е оценяване?
Процесът на оценяване включва преобразуването на цифровите оценки, получени от учениците, в оценки. Често буквите от А до Е се използват за целите на оценяването. Това използване на букви може да е различно от изпит до изпит, както и от един институт до друг. При някои изпити преминаването или неуспехът се решава с помощта на граница на оценката. През повечето време, във висшето образование, вариацията на буквата като плюс и минус също се дава в процесите на оценяване. Например „A+,” „A,” и „A-.”
Разпределението на оценките във всяко ниво е различно едно от друго. Въз основа на тези оценки се решава дали даден предмет е преминал или не. При националните изпити трябва да се използва стандартна система за оценяване; въз основа на това се определят условията за преминаване или неуспех. Много системи за изпити и системи за оценяване по света използват системи за оценяване, за да публикуват своите резултати. Понякога системите за оценяване не предоставят действителната позиция или нивото на представяне на учениците, тъй като не разкриват точната оценка. Това може да помогне за намаляване на конкуренцията между учениците.
Каква е разликата между оценяване и оценяване?
Ключовата разлика между оценяването и оценяването е, че при оценяването се освобождава точният резултат, получен от ученика, докато при оценяването се издава само оценка за цялостното представяне на ученика. Въпреки че се използва цифрова стойност, за да се посочи нивото на ученика при оценяване, при оценяването се използва буква, за да се посочи стандартът на представяне на кандидата. По този начин това е ключовата разлика между оценяване и оценяване. Освен това оценките често се използват за определяне на условията за преминаване или неуспех, докато оценките се използват само в няколко случая за определяне на условията за преминаване или неуспех.
Инфографиката по-долу представя разликите между оценяването и оценяването в таблична форма за сравнение едно до друго.
Обобщение – Оценяване срещу оценяване
Ключовата разлика между оценяването и оценяването е, че оценяването се отнася до корекцията и оценката на работата на студентите от академичния персонал, докато оценяването се отнася до посочване на стандарта на студентите, използвайки оценка, евентуално буква. При оценяването се издава точният резултат, получен от ученика, докато при оценяването се издава само оценка за цялостното представяне на ученика.
