Учене срещу придобиване
Двете думи учене и придобиване могат да бъдат обяснени по-добре при изучаването на език. Вродената способност да учат езици е човешка характеристика, която ги отличава от другите примати. За нас комуникацията не е просто способността да накараме другите да разберат нашите намерения и чувства чрез използване на сигнали или звуци по произволен метод, а по-скоро това е способността да комбинираме различни звуци, за да произведем смислени думи и изречения. Лингвистите обаче правят разлика между начина, по който усвояваме и начина, по който учим езици. Най-често майчиният език се усвоява, докато се учат втори езици. Каква е разликата между двата метода и защо лингвистите предпочитат да карат учениците да усвояват, вместо да се опитват да учат езици? Нека разберем.
Придобиване
Методът на усвояване на език е този, чрез който всяко дете научава своя майчин език. Тук той не се учи на граматика по начина, по който му се дават уроци, когато в крайна сметка тръгне на училище. Въпреки това е лесно да се види, че без никакви инструкции децата учат родния език и не правят граматически грешки по време на разговори. Те учат езика чрез подсъзнателен процес, при който не знаят нищо за правилата на граматиката, но знаят интуитивно кое е правилно и грешно или учат чрез метода на проба и грешка. Постоянната комуникация е това, което прави усвояването на уроците по майчин език по-лесно за децата.
Децата учат езика, тъй като комуникацията е задължителна, за да оцелеят. Те са подпомогнати в това начинание много от вродената способност на човешките същества да усвояват език. Въпреки че родителите никога не обясняват понятията на граматиката, детето ги научава и усвоява самостоятелно с помощта на излагане на комуникация на езика. Основният инструмент, необходим за усвояване на език, е източник на комуникация, който е естествен.
Учене
Изучаването на език е формалната методология на преподаване, която може да се види под формата на инструкции, обясняващи правилата на езика. Тук акцентът е върху формата на езика, а не върху текста и учителите се виждат заети да обясняват граматическите правила на учениците. Учениците се радват, че овладяват граматиката и дори могат да се явят на изпит по граматика на езика, който учат. Въпреки това се вижда, че познаването на граматическите правила не е гаранция за добро владеене на говоримия език, въпреки че ученикът може да отговаря на стандартизираните езикови тестове. За съжаление, по-голямата част от езиковото обучение за възрастни се основава на този метод на преподаване, който разчита на формата, а не на текста, и придава неоправдано значение на правилата на граматиката.
Каква е разликата между обучение и придобиване?
• Усвояването на език изисква смислена комуникация на езика, която също се нарича естествена комуникация.
• Изучаването на език се основава на по-малко комуникация и повече обяснения на граматическите правила.
• По време на усвояването детето не е наясно с граматическите правила и то интуитивно научава какво е правилно или не, тъй като има постоянна смислена комуникация.
• Придобиването е подсъзнателно, докато ученето е съзнателно и преднамерено.
• При усвояването обучаемият се фокусира повече върху текста и по-малко върху формата, докато се фокусира само върху формата в процеса на изучаване на даден език.
• Майчиният език се усвоява предимно, докато вторият език се учи предимно.
