Интегриране срещу включване
Включването и включването са понятия, които се използват в образованието и особено в образованието за ученици с увреждания. През 1975 г. Конгресът прие закон, който изисква всички студенти да получават образование поне в ограничителна среда. Този закон по същество беше закон, предназначен за обучението на студенти с увреждания. Интегрирането е концепция, развила се от този закон, като включването е доста нова концепция за постигане на същата цел на образованието за ученици със специални образователни потребности. Въпреки че и двете твърдят върху необходимостта да се образоват деца с увреждания с нормални деца, има разлики в понятията за интегриране и включване, за които ще говорим в тази статия.
Включване
Интегрирането е концепция, която вярва, че отстраняването на ученици с увреждания от обикновените класни стаи води до система, в която са необходими два класа, а и двата са неефективни. В тази практика учениците с увреждания се търсят да бъдат обучавани в редовни класни стаи. Най-малко ограничителното образование се основава на предпоставката, че учениците с увреждания трябва да бъдат привлечени към масовия поток и да бъдат преподавани заедно с нормалните ученици във възможно най-голяма степен. Мейнстриймингът вярва, че учениците с увреждания не трябва да бъдат ограничавани до специални класни стаи в защитени среди и че те трябва да бъдат включени в основния поток на образованието, като им се позволи да учат в обикновени класни стаи.
Включване
Включването се отнася до най-новия подход в образованието на ученици с увреждания и това е доста подобно на интегрирането, тъй като вярва в обучението на такива ученици с нормални ученици без увреждания, доколкото е възможно. Практиката на включване е по-всеобхватен като подход от интегрирането. Въпреки това има много варианти на включване, за да има ясно дефинирана концепция. Като цяло трябва да се разбере, че остава ситуация, която се опитва да обучава ученици с увреждания с нормални такива в едни и същи класни стаи, осигурявайки подкрепа за специални образователни нужди на учениците с увреждания, когато е необходимо. Нуждата от приобщаване се почувства с нарастващ брой масови училища, които се посочват като третиращи децата със специални нужди като различни и дори излизат съобщения за лошо поведение с деца с увреждания.
Казано ясно, приобщаването означава образование за хора с увреждания в обикновени класни стаи без дискриминация от страна на учениците, както и от учителите. Това също така означава, че не е необходимо учениците със специални нужди да бъдат поставяни в същите класни стаи с нормалните ученици през 100% от времето, тъй като има доказателства, които доказват, че учениците с увреждания имат повече полза, когато са настанени в самостоятелни класни стаи.
Резюме
Въпреки че целта както на интегрирането, така и на включването е да се обучават деца с увреждания в най-малко ограничителна среда, има различия в подхода; включването изглежда по-чувствително към специалните нужди на хората с увреждания и също така по-всеобхватно. Интегрирането се опитва да третира хората с увреждания наравно с редовните, нормални ученици и провежда обучение за хора с увреждания, доколкото е възможно, в обикновени класни стаи. Въпреки това е видяно и преживяно, че има случаи на дискриминация от ученици и дори учители дори в училища, които се гордеят с това, че се наричат масови училища. Освен това има доказателства, които предполагат, че ученик с увреждания наистина не трябва да бъде обучаван 100% от времето в обикновени класни стаи, тъй като те се възползват повече, когато са поставени в самостоятелни класни стаи за хора с увреждания. Това е причината, поради която стана необходимо да се приеме опияняваща комбинация от двата подхода в полза на студентите с увреждания.
Във всеки случай е установено, че интегрирането е подходящо за ученици с увреждания, които биха могли да се справят почти средно с тези на редовните ученици в класната стая, докато включването работи добре за хора с увреждания, които се нуждаят от поддържащи системи и системи, където не е необходимо да се представят добре изисквано ниво на умения.
