Емоционална привързаност срещу психологическа привързаност
Привързаността е емоционалната връзка или връзка, която човек изпитва към друг човек. Тези връзки са често срещани между възрастни и деца и основните полагащи грижи, които са предимно майки. Тези връзки обикновено са реципрочни и се основават на взаимно чувство за безопасност, сигурност и защита. Като цяло децата се привързват емоционално към хората, които се грижат за тях, предимно за безопасност и оцеляване. Биологично погледнато, целта на привързаността е оцеляване, докато психологически това е сигурност.
Бебетата са склонни да се привързват към всеки човек, който отговаря на техните нужди и общува с тях социално. При силни емоционални привързаности хората изпитват безпокойство; ако са разделени с човека, с когото са емоционално обвързани и са изпълнени с отчаяние и тъга. Безпокойството също е резултат от отхвърляне или изоставяне.
Емоционалната привързаност е инструмент, който помага на бебета и деца да придобият самочувствие. Наблюдавано е, че когато наоколо е основният болногледач, в повечето случаи майката, те изпитват чувство на сигурност и започват да изследват света по уверен начин, но са притеснени и несигурни в случай на емоционална привързаност, която се отразява в тяхната личност по-късно в живота, когато те самите са възрастни.
Кърмачетата използват плача като инструмент за привличане на вниманието на своя болногледач, но до 2-годишна възраст те осъзнават, че техният болногледач има много повече отговорности и се научава да чака и да чака времето, когато болногледачът ще навърши своите на нейното внимание към него.
Боулби беше психологът, който предложи теорията за привързаността. Тази теория беше критикувана от много водещи светила в областта на психологията, но все още остава сила, с която трябва да се съобразим, когато става въпрос за разбиране на основните причини за човешкото поведение по отношение на емоционалната и психологическа привързаност.
До момента, в който детето навърши 4 години, то вече не се притеснява от раздялата със своя детегледач, тъй като започва да разбира плана за време за раздяла и събиране, както когато започва да посещава училище. Тъй като детето е сигурно в чувството си, че ще се върне при майка си, то започва да развива отношения с връстниците си в училище. Скоро детето е готово за по-дълги периоди на раздяла. Детето постига по-голяма степен на независимост и вече е готово да покаже привързаност и собствената си роля във връзката.
Тези чувства на привързаност продължават и в зряла възраст и са изследвани от Синди Хазан и Филип Шейвър през 80-те години. Те откриха, че възрастните, които са имали сигурна привързаност с друг възрастен или възрастни, са склонни да имат по-положителни възгледи за себе си и като цяло са по-уверени от тези, които нямат силна и сигурна емоционална привързаност с други възрастни. Възрастните, които имат ниски нива на привързаност, също са били импулсивни; не вярват на партньорите си и също така са склонни да се възприемат като недостойни.
