Ключовата разлика между модела на учебната програма на Тайлър и Уилър е, че моделът на Тайлър се състои от четири концепции, които започват от цели и завършват с оценка, докато моделът на Уилър се състои от пет концепции, които започват с цели, цели и цели и завършва с оценка.
И двата модела, както моделът на Тайлър, така и моделите на Уилър са адаптирани от много образователни работници по целия свят за разработване на учебни програми.
Какво представлява моделът на учебната програма на Тайлър?
Моделът на Тайлър е разработен от Ралф Тайлър през 40-те години на миналия век. Този модел е разработен като линеен модел, който се състои от цели, избор на учебен опит, организация на учебния опит и оценка.
Моделът на учебната програма на Тайлър осигурява интерактивни учебни дейности за учениците. Дава на учениците шанс за социално взаимодействие, както и за емоционално развитие. Чрез този модел на учебна програма учениците получават възможност да изследват собствените си интереси. По подобен начин моделът на Тайлър се счита за формален подход към преподаването и основно се фокусира върху активното ангажиране на учениците, а не върху пасивното взаимодействие в дейностите.
Какъв е моделът на Уилър на учебната програма?
Моделът на учебната програма на Уилър е разработен от педагога Д. К. Уилър. Този модел е разработен като цикличен модел и се състои от пет стъпки. Този модел може да бъде идентифициран като подобрение на модела, въведен от Ралф Тайлър. Петте понятия в този модел са цели, цели и задачи, избор на учебни преживявания, избор на съдържание, организация и интегриране на преживявания и оценка.
Както предполага този модел, учениците са мотивирани от предоставените възможности и това насочва развитието на уменията. Използвайки този модел в процеса на преподаване и учене, учителите позволяват на учениците да идентифицират собствените си интереси и умения. В същото време дава възможност на учениците да подобрят своите интереси. Този модел предлага учениците да бъдат мотивирани от предоставените им възможности да изследват своите специфични интереси. Чрез изследване на интересите на учениците, този модел позволява на учениците да работят в области, от които се интересуват. В допълнение към предлагането на възможности за учениците да изследват собствените си интереси, той също така предоставя насоки на учителя за учениците, когато е необходимо. Инструкциите и участието на учителя също са важни в изискваните ситуации.
Каква е разликата между модела на учебната програма на Тайлър и Уилър?
И двата модела, както моделът Тайлър, така и моделът Уилър са адаптирани при разработването на учебната програма. Ключовата разлика между модела на Тайлър и модела на учебната програма на Уилър е, че моделът на Тайлър е линеен модел, който се състои от четири концепции, докато моделът на Уилър е модел на учебна програма, който се състои от пет концепции. Моделът Tyler е разработен от Ralph Tyler, моделът Wheeler е разработен от D. K Wheeler.
Освен това, моделът Tyler основно се фокусира върху предлагането на свобода на учениците да избират това, което учат, докато моделът Wheeler се фокусира върху мотивирането на учениците относно предоставените им възможности за учене. Активното ангажиране и взаимодействие на учениците се насърчават от теориите на модела на Тайлър, докато моделът на Уилър предоставя възможности на обучаемите да открият собствените си интереси и да ги развият. Моделът Wheeler обаче изисква ангажиране на учители, когато е необходимо.
Следващата таблица обобщава разликата между модела на учебната програма Tyler и Wheeler.
Резюме – модел на учебната програма Тайлър срещу Уилър
Ключовата разлика между модела на Тайлър и Уилър на учебната програма е, че моделът на Тайлър основно се състои от четири концепции и е линеен модел, адаптиран при разработването на учебната програма, докато моделът на Уилър включва пет теории и този модел е разработен като цикличен модел.
